1.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是( )。

　　A.為了培養(yǎng)音樂的專門人才

　　B.面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益

　　C.培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能

　　D.陶冶學(xué)生的情操

　　2.音樂教程的價值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值和( )四個方面。

　　A.情感性價值

　　B.形象性價值

　　C.愉悅性價值

　　D.文化傳承價值

　　3.《義務(wù)教育音樂課程》基本理念中要求以什么為核心?( )

　　A.音樂審美

　　B.音樂實(shí)踐

　　C.音樂特點(diǎn)

　　D.音樂文化

　　4.2011年制定的《全國制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中( )理念體現(xiàn)了“學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國情操”。

　　A.以興趣愛好為動力，以音樂審美為核心

　　B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造

　　C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

　　D.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

　　5.《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》中( )理念體現(xiàn)了學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。

　　A.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

　　B.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化

　　C.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識

　　D.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好

　　6.義務(wù)教育階段音樂課程的三個學(xué)段是( )。

　　A.1～3年級、4～6年級、7～9年級

　　B.1～2年級、3～6年級、7～9年級

　　C.1～4年級、5～6年級、7～9年級

　　D.1～2年級、3～5年級、6～9年級

　　7.( )年級的學(xué)生能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)4—8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來，嘗試用電腦編創(chuàng)音樂。

　　A.1—2

　　B.7—9

　　C.3—6

　　D.2—4

　　8.具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜是義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中( )的學(xué)段目標(biāo)。

　　A.1-2年級

　　B.3-4年級

　　C.3-6年級

　　D.7-9年級

　　9.小學(xué)時期學(xué)生的思維是以( )為主要形式，逐漸向以抽象思維為主要形式的過渡。

　　A.具體形象思維 B.非具體形象思維

　　C.抽象邏輯形象思維D.自我意識

　　10.音樂教育的主體效應(yīng)體現(xiàn)在( )功能上。

　　A.認(rèn)知教育

　　B.娛樂教育

　　C.審美教育

　　D.體能教育

　　【參考答案】解析

　　1.B【解析】略。

　　2.D【解析】略。

　　3.A【解析】《義務(wù)教育音樂課程》基本理念中要求“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，其中，音樂審美是音樂教育的基本理念;以興趣愛好為動力是最基本的動力。故選A。

　　4.C【解析】2011年制定的《全國制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”理念強(qiáng)調(diào)應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。故選C。

　　5.B【解析】普通高中音樂課標(biāo)中“弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”的理念提到：應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。故選B。

　　6.B【解析】2011年版義務(wù)教育階段《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容提出義務(wù)教育階段的9學(xué)年分為3個學(xué)段，分別為：小學(xué)低年級1～2年級、小學(xué)中高年級3～6年級、初中7～9年級。故選B。

　　7.B【解析】題干中內(nèi)容為《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》“創(chuàng)造”領(lǐng)域中對7-9年級創(chuàng)作實(shí)踐的描述。故選B。

　　8.D【解析】音樂課程內(nèi)容表現(xiàn)領(lǐng)域中提到7-9年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。故選D。

　　9.A【解析】兒童思維發(fā)展的基本特征是，從具體形象思維為主要形式向抽象思維為主要形式過渡。這不僅是小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征，也是思維發(fā)展過程的質(zhì)變。故選A。

　　10.C【解析】音樂教育的主體效應(yīng)體現(xiàn)在審美教育的功能上。如：音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，一方面審美教育是藝術(shù)的核心內(nèi)容，另一方面是由藝術(shù)的本質(zhì)特征所決定的。故選C。

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